Главная»Методическая работа»Педагогическая мастерская

Педагогическая мастерская

  Использование в образовательном процессе электронных средств обучения остается главной темой в процессе повышения качества образования. В этом месяце учащиеся колледжа продолжают осваивать компьютерные онлайн-технологии, усваивать новые знания посредством современных технологий и электронных средств обучения, а преподаватели демонстрируют свой педагогический опыт.

   11 апреля 2019 года,участвуя в педагогической мастерской, Ольга Николаевна Кравченя продемонстрировала на учебном занятии по электротехнике «Назначение, устройство и принцип действия однофазного трансформатора» в учебной группе 518п умение объяснить новую тему, активно привлекая учащихся, которые не только размышляли над поставленными перед ними вопросами, но и составляли опорный конспект материала. Тем самым были успешно реализованы такие приемы как проблемно-поисковой метод изучения материала, логико-смысловые модели. Уровень первичного усвоения материала был проверен посредством использования онлайн-тестирования.

 Проблемы подросткового возраста обсуждали и решали учащиеся с помощью психологических задач на учебном занятии по психологии (Буснюк Н.М.) 09.04.2019. Помимо использования индивидуальной и групповой форм работы при решении практических задач, на протяжении всего учебного занятия использовались медиаресурсы: презентационные и видеоматериалы.

Использование материалов медиатеки позволило ускорить решения задач и  раскрыть сущность и причины девиантного поведения подростков.

Глядя на экран, ребята анализировали поведение подростков, их эмоциональное состояние, внешнее выражение их эмоций, искали выход из сложившихся ситуаций.

Преподаватель Косач Т.П. на учебном занятии по учебной дисциплине «Методика обучения гимнастике» (12.04.2019) активно использовала медиаресурсы и интерактивны формы обучения на протяжении всего урока.

Соединив формы деловой игры, где учащиеся выступали в роли эксперта, и мультимедийную презентацию-викторину, педагог решала одновременно задачи по закреплению и актуализации знаний по теме «Методика проведения ОРУ в младших группах», и организации оценки и самооценки уровня знаний учащихся группы ФК-161 б.

Выступая в роли воспитателя, учащиеся демонстрировали домашние задания по составлению и проведению комплекса общеразвивающих упражнений, что создавало условия для формирования умения будущих педагогов  применять теоретические знания в практической деятельности. Видеоматериалы активно использовались на этапе контроля и самоконтроля.

Учебное занятие в учебной группе 717 (17.04.2019) началось с творческой разминки. Используя мультимедийную презентацию для проведения викторины, педагог Чечура Т.И. умело организовала и ввела учащихся в тему занятия, а последние ещё раз убедились в том, что в геометрии не бывает коротких путей.

Актуализации имеющихся знаний учащихся способствовали активные и игровые формы работы: тест-опрос, экспресс-тест, разгадывание кроссвордов.

Учащиеся выполняли задания в группах, индивидуально решали задачи, отвечали на проблемные вопросы. Формы и методы  на уроке были направлены на развитие логического и критического мышления.

 На этапе контроля использовались методы оценки и самооценки. Подвести итоги работы на занятии помогли учащимся всем знакомые смайлики.

Будущие учителя физической культуры повышали свою профессиональную компетенцию в области социально-гуманитарных наук на открытом занятии преподавателя  Трофимчук Н.Н., которая активно использовала медиаресурсы, информационно-коммуникационные технологии и онлайн-сервисы. На этапе закрепления материала учащиеся осваивали тест-игру в системе kahoot.it, а домашнее задание было рекомендовано выполнить в онлайн-режиме по ссылке Q-кода.

Раскрывая тему урока, преподаватель обратила внимание учащихся на то, что сегодня любой специалист должен быть компетентным по разным областям, в том числе быть политически грамотным. Поэтому содержание урока было направлено как на усвоение и закрепление новых знаний, так и на формирование политической культуры личности.

24.04.2019 с учебной группой ФК-161б было проведено учебное занятиепо дисциплине «Туризм и спортивное ориентирование».

Учащиеся совершенствовали свои навыки и умения в спортивном ориентировании посредством увлекательной квест-игры.

Преподаватель Маскалевич С.А. организовала занятие сочетая поисковую работу и интеллектуальные заданиясо спортивными играми,

элементами соревнования и ролевой игры. Во время занятия судьями четко отслеживались результаты, велись протоколы соревнований и квест-игры.

Использование на учебных занятиях активных, современных форм работы повышает мотивацию к обучению,вызывают желание показать свои лучшие качества и спортивные умения.

Сегодняшнее поколение большую часть времени проводит в сети Интернет. Как же сделать этот процесс безопасным?

 На этот вопрос искали ответ учащиеся  учебной группы ФК-161б на  кураторском часу «Безопасность в сети Интернет» (25.04.2019),  который был  посвящен проблеме безопасности в сети Интернет и проблеме этикета в социальных сетях.

Куратор Косач А.А. на мероприятии, используя медиаресурсы, различные формы работы (групповой, индивидуальной) и элементы проблемно-исследовательского обучения,  обратил  внимание на возможные угрозы в сети Интернет. Учащиеся, в свою очередь,  постарались определить направления и правила безопасного поведения в сети. Результатом работы стала памятка с рекомендациями по  использованию в сети общепринятых нравственных норм поведения и анкетирования учащихся на предмет зависимости от интернета.

1/5

На повышение качества изучения, уровня усвоения учебного материала, на развитие познавательного интереса у учащихся посредством  использования  информационно-коммуникационных технологий было направлено учебное занятие по теории и методике физического воспитания.

Преподаватель Голубович С.В., умело расставила структуру и акценты  занятия. Используя мультимедийную презентацию с предложенным упражнением «Продолжи фразу» она помогла учащимся войти в проблему изучаемого вопроса, акцентировать внимание на новой теме.

На этапе организации познавательной деятельности (знакомство с содержанием нового учебного материала)  учащиеся работали с мобильными устройствами, разыскивали в сети Интернет нужную информацию,  сами составляли учебную программу по физической культуре и здоровью. После проверки правильности ответов практического задания, учащиеся закрепили учебный материал с помощью метода  Синквейн. Использование нетрадиционных форм работы на уроке способствовало активности учащихся на занятии, повышало интерес и уровень усвоения учебного материала.

Педагогическая мастерская закрылась. На протяжении месяца лучшие педагоги постарались показать свое мастерство, а начинающие преподаватели и мастера производственного обучения  получили возможность изучить опыт работы, отобрать самое существенное для своей практики, получить ответы на проблемные вопросы.

21145-1526030269.jpg
ACD.jpg
1200px-Coat_of_Arms_of_Minsk_province.sv
Эмблема вектор.png
logo_emblem.png
favicon.png

Адрес: 223710, Минская область,

г. Солигорск, ул. Л.Комсомола, 49

Телефон:(8-0174) 23-69-56

Методическая поддержка:

Бузун Л.С., заместитель директора по УР  

Гуринович О.А., методист

E-mail: metodist-uo-sgk@mail.ru

Техническая поддержка:

Горожанко К.В., инженер-программист

E-mail:umksgk@gmail.com

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now