Интерактивная деятельность в методической работе обеспечивает прирост знаний, умений, навыков, способов деятельности и коммуникации,  раскрывает новые возможности, является необходимым условием для становления и совершенствования методических компетенций педагогов.

Основная цель, которая реализуется в процессе использования интерактивных форм в практике методической работы с педагогами,  состоит  в совершенствовании профессиональной компетентности педагогов и создании условий для развития и самореализации. Реализуя эту цель,  педагогический коллектив колледжа успешно осваивает и применяет на практике различные интерактивные формы методической работы.

Наиболее успешно в практике методической работы колледжа используются семинары-практикумы. Главное преимущество семинаров по сравнению с другими формами обучения – интерактивность.  

Используя активные формы работы в ходе  семинара, можно  добиться эффективности мероприятия и  решить сразу несколько задач:

-выступающим – обучить присутствующих определенной методике, поделиться опытом, увидеть обратную связь, то, как усвоен материал, какие комментарии и возражения появились в аудитории;

- слушателям – получить во время проведения семинара подробный ответ на все возникшие вопросы, успешно освоить материал.

Одним из примеров использования интерактивных форм методической работы при создании условий для саморазвития и самосовершенствования профессиональной компетентности педагогов в колледже является семинар-практикум на тему: «От самообразования к профессиональному мастерству». В ходе семинара использовались следующие интерактивные формы и методы: «Квик-настройка», тренинг, интерактивные игры «Карусель», «Аукцион»,  «Лестница успеха», практическая работа, групповая работа.

Использование интерактивных игр на семинаре позволило наладить диалоговое общение, которое привело к взаимодействию, взаимопониманию, к совместному решению и принятию наиболее общих, но значимых для каждого участника задач.

Эффективность использования интерактивных форм подтверждается результатами методической работы педагогов колледжа.

В колледже успешно осваиваются IT-технологии. Особое внимание  уделяется внедрению в образовательный процесс  информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и электронных образовательных ресурсов (ЭОР). Эффективный опыт работы преподавателей  Болотевич К.А., Зеневич С.Н., Говоренко Г.В. Шпилевской С.А. отмечен дипломами, Михневич Т.А. – сертификатом участника в областном конкурсе «Педагогическая IT-мозаика».

Электронные средства обучения «Внутренняя облицовка вертикальных поверхностей» и «Основы школоведения», принявшие участие в республиканском конкурсе «Информационные технологии в профобразовании» рекомендованы для включения в республиканский банк Электронных образовательных ресурсов (Кравченя О.Н.).

Успешно реализуются на практике такие интерактивные формы работы как информ-дайджесты,  игра-КВЕСТ, «Форум-театр», проект под названием «Культурный код Солигорска», виртуальный музей  «Вяртанне да вытокау».

Часть педагогов используют на различных этапах учебных занятий популярные сервисы и технологии,  мобильные приложения  (Plickers, LearningApps, «Облако слов», «Звезда» и др.) и устройства; обмениваются опытом   (Зеневич С.Н., Лапило С.В., Буснюк Н.М.) по использованию групповых виртуальных досок, по созданию интерактивных историй средствами WEB 2.0 и т.п..

Так в рамках инновационной деятельности реализуется проект  «Внедрение образовательных блогов как средства обобщения и распространения положительного педагогического опыта». С достаточно высоким рейтингом функционирует шесть образовательных блогов педагогов Головенко Г.В.(2 площадки), Галай Г.П., Кравченя О.Н, Костюковец Т.И., Зеневич С.Н., что позволяет транслировать опыт преподавателей колледжа в педагогическом сообществе, так как на современном этапе развития образования, совершенствование качества обучения и воспитания, успешность самореализации педагога  напрямую зависит от сетевого взаимодействия. Педагогический опыт по использованию инновационных технологий, онлайн-сервисов, интерактивных технологий, сетевому взаимодействию  систематически транслируется  на областных и республиканских семинарах.

Результатом  работы педагогического коллектива стали заслуженные награды преподавателей и мастеров производственного обучения, дипломы и грамоты учащихся (32).

Преимущества выбранных нами форм работы на методических семинарах  заключаются не только в развитии навыков анализа и рефлексии своей деятельности,  сотрудничества, но и  повышении мотивации педагогов к самообразованию, социальной и познавательной активности, проявлению   творчества и самостоятельности, повышении интереса к изучению и применению новых технологий на практике. Все это позволяет создать условия для личностного и профессионального роста педагога и его самореализации. А это и есть его путь к успеху.